曲靖师范学院

教师教学工作规范

教学工作是学校的中心工作，教师在教学工作中起着主导作用。为了明确教师在各个教学环节中的职责，稳定正常的教学秩序，确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作进一步科学化、规范化、现代化和制度化，不断提高教学质量，特制定本规范。

一、对教师的基本要求

1．有理想信念。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，全面贯彻党和国家的教育方针。忠诚人民教育事业，坚持为党育人、为国育才，勤学乐教，甘于奉献，带头践行社会主义核心价值观。恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。

2．有道德情操。言行雅正，举止文明，处事公道，作风正派；廉洁自律，严于律己、清廉从教；维护社会正义，引领社会风尚，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生。弘扬科学精神，尊重科学规律，追踪学术前沿，推进学术创新。秉持学术良知，恪守学术规范，自觉抵制学术失范、学术不端行为。

3．有扎实学识。勤于学习，勇于实践，潜心钻研业务，努力掌握新知识、新技能，不断拓宽视野，完善知识结构，树立终身学习理念，持续提高自身专业素养和教育教学能力；坚持以先进的教育理论指导教学，积极开展教学改革与研究，运用现代教育手段，努力提升教学质量。

4．有仁爱之心。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，公平对待学生，严格要求学生，做学生良师益友。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长，培养学生良好的思想品德、创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

5．勇担社会责任。主动履行服务社会职能，热心公益事业，积极参加社会实践，树立正确义利观，自觉利用自己的专业知识为社会提供力所能及的专业服务。

二、教师职责

（一）主讲（指导）教师职责

1．参加或主持该课程的建设，包括教学大纲、教学日历、教材、教学资料、教学改革等。

2．承担该课程（环节）的主讲（指导），承担部分（或全部）辅导、答疑、批改作业、课堂讨论等工作，全面负责该课程的教学质量。

3．负责检查辅导教师备课、讲课、答疑、批改作业等教学环节的执行情况，帮助和指导辅导教师逐步熟悉教学过程各个环节，不断提高教学水平。

4．全面负责该课程各项教学活动，维护教学纪律，保持正常的教学秩序。

5．及时进行课程教学内容的更新和完善，积极进行教学研究，不断改进教学方法和手段。

6．积极进行考试内容、方式的研究与改革，主持考试工作，及时评定成绩，并做好试卷分析。

7．负责收集学生及学生所在学院（中心）对本课程的意见，及时处理教学活动中的各种问题。

8．有实验课程的主讲教师应承担本门课程的实验教学指导工作，制定实验方法，选定仪器设备，评定学生实验成绩。

9．课程结束前，主讲（指导）教师应主动接受课堂教学效果的评价；课程结束后，主讲（指导）教师负责对所授课程教学情况进行认真分析，写出总结报告交各学院（中心）存档。

10．符合主讲（指导）教师资格，有下列情形之一者，不应担任主讲（指导）教师。

（1）未取得岗位培训合格证书者；

（2）未通过指导教师、课程组、各教学单位试讲者；

（3）从未有过辅导教学经历者；

（4）对有实验的课程，缺乏指导实验能力或实验技能较差者；

（5）课堂教学效果学生评价为差，重新试讲不通过者；

（6）教师年度业绩考核不合格者。

（二）辅导教师职责

1．随堂听课，以便及时掌握教学进程中的实际情况，提高辅导质量。

2．提前试做教材中所有的习题和配套习题集中的习题，并提交主讲教师审查。

3．根据主讲（指导）教师的要求提前准备好课堂上使用的计算机、挂图、模型、实验仪器等教学设备。

4．通过答疑、批改作业、上习题课、组织课堂讨论、深入学生班级等活动，了解学生的学习情况和对教学的意见，及时向主讲（指导）教师反映，以便改进教学，提高教学质量。

5．虚心向主讲（指导）教师学习，共同探讨教学方法和教学内容的改革，提出改进教学的意见和建议。

6．服从主讲（指导）教师的安排，熟悉教学各个环节，尽快提高教学水平。

7．完成教学任务后，认真进行分析和总结，并写出教学总结交各学院（中心）存档。

（三）新开课教师的职责

1．熟悉本门课程的教学基本要求和教学大纲。

2．掌握该课程的基本内容、重点及难点，并写出一半以上的讲稿，试做全部习题、作业。

3．由课程组选择有代表性或关键性的章节内容在各学院教学系（教研室）进行至少 2 学时的试讲，获得通过，并经主管教学的各学院（中心）领导审查认可。

4．对首开课程，除符合上述 1-3 条外，教师对该课程的教学大纲必须有较详细的实施方案（包括学生的学习材料和参考书等）。

三、教学过程规范要求

（一）备课

1．准确理解学校办学定位和人才培养目标定位，研究人才培养方案，把握所教授专业的人才培养目标和毕业要求，明确所讲授课程在人才培养方案中的地位和作用，处理好本课程与先修课程、后续课程间的衔接；深入了解学生的知识基础和接受能力，因材施教。

2．认真研究所任课程教学基本要求和教学大纲，熟悉本课程的体系、范围和基本内容。要反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。

3．认真钻研教材，掌握教科书内在逻辑关系、结构体系。准确理解和掌握有关理论、概念，明确各章节的重点、难点，认真撰写教案或讲稿。广泛阅读有关文献和教学参考书，努力做到教学内容的先进性、科学性、系统性。

4．编制好教学日历，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论的学时。教学日历必须经教学系（教研室）主任审核同意，主管教学院长批准。

教学日历填写力求项目齐全、准确，如确需变动时，须经教研室主任审核，主管教学院长批准，报教务处备案。

教学日历主要供教研室和任课教师掌握使用，也可印发给授课班级供学生在学习中参考。

5．改进教学方法和手段，制作教学模型、图表和课件等，充分运用投影、幻灯、录音、录像及现代多媒体技术，以取得良好的教学效果。

6．做好教学模型、挂图教具、演示实验、计算机辅助教学软件等辅助工具的准备工作，使之处于完备状态。

（二）课程讲授

1．进入课堂要着装整洁，注重仪表；必须讲普通话，用规范字；语言表达要准确、简练、热情。

2．应按照教学计划和教学日历的进程组织教学，不得随意变动。

3．讲课要全面把握本课程的深度和广度，贯彻少而精、因材施教原则，把握教学内容中的重点、难点、疑点。对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重点突出。

4．在保证达到教学基本要求的前提下，可根据需要适当引入不同学术观点，联系行业、区域经济社会发展实际，介绍课程内容发展与应用的前沿信息，开拓学生国际化视野。

5．教学方法与手段要灵活得当，要突出学生在教学中的中心地位，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，注重教学互动；要加强对学生学习方法的指导，引导学生自主学习；开展线上、线下相结合的混合式教学和翻转课堂教学。

6．主讲教师要重视课堂讲授的艺术性，富有热情，精神饱满，感染力强，能调动学生情绪，激发学生的学习热情，课堂气氛活跃。

7．要重视教学效果信息反馈，及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况及时调整讲课进度，改进讲授方法，力求教与学两方面协调一致。

8．鼓励和支持有条件的教师开展双语教学、全英语教学。

（三）课堂讨论和习题课

1．主讲教师应帮助辅导教师制定好习题课或课堂讨论课的教学计划，使每一堂课都做到目的明确、内容充实、方法适当。

2．习题课要注重培养学生计算、绘图、使用手册图表及计算工具的能力，尤其要注重学生分析问题和解决问题能力的训练。

（四）辅导答疑

1．每一门课程，原则上每8个学时至少安排一次，每次不少于1学时。以个别辅导答疑为主，对共同性问题可以进行集体辅导，但不得把集体辅导变成变相授课，把考前的系统复习变成变相考试辅导。

2．在辅导答疑中要因材施教，对学习差的学生要进行重点辅导，同时注意发现和培养优异学生。

3．要采用多样化的辅导答疑方式，积极利用互联网等现代信息技术，实现线下定点答疑和线上网络答疑相结合、课内答疑和课外答疑相结合。定点答疑的时间和地点可由任课教师根据课程安排确定，报学院审核备案。

（五）作业

1．教师应根据教学大纲要求布置适量作业，指定上交作业时间，要求学生按时上交。

2．教师应按时批改作业。原则上要全部批改，对于少数作业量大的课程经教学系（教研室）论证、学院批准后可以少批，但不得少于学生人数的二分之一。

3．教师批改作业要认真仔细，划出错误之处，错误严重的要指明解题思路。对书写潦草、马虎应付、不符合要求，以及有明显抄袭迹象的作业要退回重做，对抄袭作业的学生要进行批评教育。

4．教师批改作业要有文字记载，作业应按一定比例计入该课程的平时成绩。缺交作业者按规定扣分。缺交作业达全学期作业总量的三分之一以上（含三分之一）者，不允许参加期末考核，该课程需重修。

（六）课程论文（设计）

1．按照教学计划和大纲，根据课程设计或课程论文的要求，选择设计题目或提出课程论文范围。

2．按进程计划，检查学生课程设计或课程论文进展情况，发现问题，及时纠正。

3．课程设计结束或课程论文完成后，应组织评审或论文答辩，并按有关规定评定课程设计（论文）成绩。

（七）成绩考核

1．专业人才培养方案中所有的必修课、选修课和必须取得成绩、学分的其它有关环节，均要组织考核。凡学时、大纲相同的课程原则上实行统一考试；凡采用试卷考试的课程只要有两名以上任课教师，都要坚持教考分离制度。

2．考试方法可以笔试，也可以口试，可以闭卷，也可以开卷，也可以部分开卷部分闭卷。单独设课的实验课或实验学时较多的课程，可以考核实验操作，也可采用操作加笔试、口试方式进行。

3．命题是考试工作中重要的环节，无论采用何种方式、方法考试，都应以教学大纲为基础；试题的难度、深度要适当，既要有属于基本理论知识和基本技能方面的内容，又要有灵活运用知识分析问题的综合性、设计性试题；在考试中，积极推广使用试题库。各命题教师应切实组织好试题的拟定、校对、试做等工作。试题必须准确无误，分 A、B 两套（同时提交标准答案），考试前从中任取一套。

4．教师应严格按标准评定学生成绩，严禁随意加、减分或送分。有平时成绩的课程必须在该课程考前两周确定，并交各教学单位保存。

5．凡统一试题多头讲授的课程，应组织各主讲教师采取分人分题流水作业的方法，统一阅卷。考试结束三天内，任课教师必须通过教务管理系统提交学生成绩。

6．考试结束后，各学院（中心）要及时组织任课教师对考试内容、方式、方法和成绩进行分析，总结经验，找出问题，按学校要求整理考试档案交各教学单位汇总。

四、教学纪律

1.贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵行新时代高校教师职业行为十项准则。

2.带头践行社会主义核心价值观，引导学生准确理解社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩的原则，所有教育教学活动都不得出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结等言行。

4．未经批准，不得擅自调课、停课或自行找人代课。

5．按时上下课，不得迟到早退，上课期间不得吸烟，要关闭通讯工具。

6．严格执行课堂考勤制度，督促学生遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对经学校批准的各类参赛或病假的学生应安排补课（补做）；对无故缺课者，按旷课论；学生缺课、缺做实验累计达三分之一者，不得同意其参加该门课程的考试。

7．积极承担监考任务，认真按监考教师守则要求做好监考工作。

五、教学改革和教学研究

1．主动更新教育观念，树立新的教育理念。

2．积极申请教学研究课题，主动结合教学实践深化教学内容、课程体系和教学方法的改革。及时对教学研究成果进行总结，积极发表教学研究论文。

3.充分挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源，强化政治导向、创新意识、科学素养、人文情怀和工匠精神等教育，全面推行“课程思政”改革，形成“三全育人”新格局。

3．教师要积极参加教材建设，主动选用或编写优秀教材。

六、奖励处分

1．强化激励机制，为优秀教师脱颖而出搭建平台。对认真执行“教师教学工作规范”，在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革等方面做出突出成绩的教师，各学院优先推荐参加教师教学质量奖、教学成果奖等教学奖励的评选。

2．教学事故按《曲靖师范学院教学与教学事故认定与处理办法》处理。

七、附则

1.各学院要结合本专业实际，制定实施细则，报教务处备案。

2．本规范自公布之日起试行，由教务处负责解释。本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。原《曲靖师范学院教师教学工作规范》（试行）（曲师校字〔2017〕37号）同时废止。