曲靖师范学院办公室文件

曲师校办„2021‟ 25 号

曲靖师范学院办公室关于进一步规范

本科课程学习过程性考核工作的实施意见

（试行）

（ 2021 年 12 月 7 日）

为贯彻落实《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教 育工作会议精神落实的通知》和《教育部关于加快建设高水平 本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件精神，把“学 生中心、产出导向、持续改进”培养理念落实到教育教学各环 节，实现“坚守师范底色，突出地方性、应用型特点，努力打 造一流本科教育，创建特色鲜明的高水平地方大学”的办学目 标， 以点带面， 以本为本，全面提升人才培养质量，努力创建 一流本科教育，进一步深化课程教学改革，加强学习的过程管

理，严格过程考核，实施课程学习过程性考核。

第一条 实施范围

全校各专业培养方案中的所有课程（集中性实践教学环节 除外）均实施学习过程性考核。

第二条 课程考核要求

（一）建立以过程性考核为主的学生平时学习考核评价制 度，学生修读课程成绩由平时成绩（即过程性考核成绩）和期 末成绩综合评定，平时成绩占比不低于 50%。

（二）加大教学内容和教学方式改革力度，积极开展探究 式、启发式、互动式、研讨式、混合式教学等，提高课堂教学 效果。

（三）注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出 勤考核外，每门课程应采取三种及以上过程性考核形式。

第三条 过程性考核形式

（一）学生出勤。要求尽量利用课堂考勤系统，课程考勤 次数不少于 5 次。

（二）平时作业。要求作业布置适量，精心设计，及时批 改、及时反馈，严把作业质量关，确保平时作业成绩的准确性。 平时作业次数不少于 3 次。

（三）阶段性测验。包括期中考试、单元测验或随堂考试 等。测验次数不少于 2 次。

（四）综合性大作业。根据课程教学安排而专门设计的综 合性大作业。由于课程性质的不同，综合性大作业可以采取课 外阅读、专题学术论文、专题调研报告、案例分析等多种形式。

（五）学习笔记。学生对课程讲授内容进行记录和整理， 任课教师对学生的笔记进行批阅。

（六）课堂表现。组织学生对课程的重点、难点或部分专 题内容通过课堂讨论或进行课堂提问等形式开展师生互动、生 生互动，教师可根据学生的表现情况评定成绩。

（七）团队作业。将学生组成若干个学习小组， 由教师设 定学习任务，小组成员通过互助合作来完成学习任务，最终由 教师对每个学习小组完成任务情况进行总成绩评定。各小组再 根据成员贡献大小自行评定每位成员的成绩。

（八）教学实践活动。结合教学内容组织学生开展课内外 实践活动，加深学生对理论知识的理解和运用。教师可根据学 生在活动中的综合表现、知识掌握情况、知识运用程度及动手 能力等进行成绩评定。

（九）其他形式。教师可根据课程特点设计其他行之有效 的过程性考核内容和考核形式。

第四条 任课教师的职责

（ 一）课程组教师共同研究制定本门课程过程性考核实施 细则，明确过程性考核的形式、内容和要求，规定过程性考核 时间进度，提出课程过程性考核各种形式的考核要求、评分标 准与评分权重。

（二）开课初期将课程过程性考核的形式、内容和要求等 告知选课学生。

（三）按课程过程性考核要求布置考核内容，督促学生参 与考核，并按时完成相关形式的考核。

（四）批改作业、组织专题讨论、组织教学实践、开展阶 段性测验、查阅学生课堂笔记等，并客观、准确、公正地评定 成绩。

（五）课程结束后，教师按平时成绩与期末考核成绩计算 学生修读该课程总成绩，按时提交成绩。

第五条 相关要求

（ 一）各教学单位负责各门课程的跟踪检查和全面管理。 跟踪检查课程的教学情况、过程性考核落实情况和成绩评定情 况，对于过程性评价落实不到位的课程要及时督促整改。学期 末将本单位课程过程性评价教学情况及教学效果反馈至教务 处。

（二）教务处将在每学期期中、期末对课程过程性考核资 料的批阅和成绩评定情况进行抽查，对于过程性评价落实不到 位、评价不规范的课程督促整改或取消相关补贴。

（三）各教学单位高度重视该项工作，组织相关任课教师 认真研究，合理考核学生成绩，科学评价教学效果，促进学生 自主学习，提高学生综合素质和能力。

第六条 附则

本实施意见从发文之日起实施， 由教务处负责解释。

曲靖师范学院办公室 2021 年 12 月 7 日印制